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2014年2014年中学排球课程活动总结

  • 2021-01-10 22:21:03

  •   2012年2013年中学排球课程活动总结

      体育新课程的教学思想,以“健康第一”为指导思想,激发学生学习兴趣,以学生为主体,面向全体学生的教学理念,注重对学生的学法指导,学生的心理变化和情感体验,教学目标根据新课程五个学习领域来制订的。

      整个排球体育教学采用分六个模块(选项)进行,主要采用教法上采取“明确目的树立目标积极参与分层学习都有进步”的原则,具体上课中以“集体讲解为主,分成辅导为辅,学生们分班级和兴趣小组练习探究,结合教师巡回指导的形式进行;初一年级以培养激发学生的兴趣为主,并且让学生进行互评,哪个同学打得最多、打得好……。教师分小组后让学生自主练习为主,好差搭配练习为好,要求每个学生可以展示自己最好的动作,这样让每个学生有一个自我练习的空间,学生的个性得到了充分发挥,教师发现个别学生有特长的技术就让他进行示范,展示并及时表扬,极大激发学生练习积极性,教师表扬鼓励,收到比较好的教学效果。通过学习态度和技术、技能学习“进步性”等综合评价评价。学年结束,本来排球项目对我校学生们来讲是比较“冷门”的项目,经过一个学年的排球选修课学习,选修排球的学生们多数从不懂到有了兴趣,由有了兴趣到爱好排球,课余时间操场上练习排球的学生们越来越多,决定以后继续学习提高的很多,这作为排球课程教师的我倍感欣慰。

      课程超市需要一个实验过程,体育学科有其本质的特点,传统的教学方法和模式也有优点和长处,我们还需要重视,例如;课的热身准备的安排和田径素质内容的练习需要重视,学生的基本技能和技术的掌握需要重视的,要处理好放与收的教学关系,要准确把握好一个度,只有这样才能让学生的身心得到全面发展,才能更好体现新课程的教学理念,完成教学目标。