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有关噪音影响我们学习的调查报告

  • 2020-01-27 09:48:56

  •   噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。下面是小编整理的有关噪音影响我们学习的调查报告范文,欢迎阅读参考!

      有关噪音影响我们学习的调查报告一

      有了声音,我们的生活变得丰富多彩。有了它,我们才能相互沟通,相互交流。但是,如果音量过大,就会成为了噪音,它轻则妨碍休息,影响学习,使人烦躁,严重的甚至会造成听力损害。消除噪音污染已经成了全社会高度关注的焦点问题。

      那么,在我们实验二小美丽的校园里是否存在噪音现象呢?如果存在,达到了什么程度呢?带着这个问题,我展开了实地调查。

      一、调查地点

      一楼门厅、教室、校园门口为固定地点,其他随机抽取。

      二、调查方法

      使用分级估测法。

      一级:感觉舒适;二级:焦虑烦躁;三级:耳朵发痒;四级:耳朵疼痛。

      三、现场调查采集的数据

      调查一:

      1、早自习扫地声、读书声(一级:感觉比较舒适。)

      2、上午课间跑步声、叫喊声(二级:有点焦虑烦躁。)

      3、下午课间吵闹声、吆喝声(三级:耳朵开始发痒)

      调查二:本班教室 采集日期:20xx/10/31

      1、早自习同学们的说话读书声(一级:感觉舒适。)

      2、上午课间吆喝声 (二级:焦虑烦躁。)

      3、下午课间吵闹声 (三级:耳朵有点发痒。)

      地点三:校园门口 采集日期:20xx/10/01

      1、早上过往车辆声 (四级:耳朵疼痛。)

      2、中午间过往车辆声 (三级:耳朵有点发痒。)

      3、放学后过往车辆声 (三级:耳朵发痒。)

      四、调查结果

      1、我发现在一楼门厅的楼梯旁边,有二、三、四年级同学在下课时间跑下楼梯,蜂拥而下,声音越来越响,影响了一年级同学的休息。在体育活动时,有些同学在一年级教室的外侧蹦跳玩耍,发出的噪音影响了一年级师生的正常上课。

      2、另外,我还发现我们学校的音乐楼与综合楼的教室离得太近了。在上课时间,刺耳的吹竖笛的声音影响了整个五年级同学的课堂学习。

      3、同时,我听到我们下课的音乐铃声不是很舒缓,而且响得非常突然,有的时候声音开得特别大。因此,我们有时会觉得心烦意乱,影响了下一节课的情绪。

      4、校园门口接送车辆随意停放,有的喇叭按的时间很长,而且音量很大,是我们学校最大的噪音污染源头,严重破坏了学校的形象。

      五、调查建议

      1、虽然我们学校已经有了一系列的规章制度,但在门厅、教室、走廊等处跑步叫喊的声音还是不绝于耳,所以建议大队委派人随时检查各班的噪音问题,在晨会上表扬激励做的好的班级,批评教育做的不好的班级。我们还要利用多种形式宣传在校园内消除噪音,还全体师生一个宁静的学习环境。具体方法有:利用办黑板报的方式向大家宣传噪音对人体的危害;可以开展悄悄说,轻轻走的主题班会;还可以在每班的教室都贴出悄悄说话的提示语来提醒大家

      2、我建议学校考虑换一换下课的音乐铃声,尽可能舒缓悦耳,同时降低音量;另外,建议给音乐教室加上吸音与隔音系统来降低噪音的发生,减少噪音的影响。

      3、建议学校会同交通管理相关部门,在校园门口对接送车辆作出禁鸣喇叭的规定,制作一张禁鸣喇叭的告示牌,告知每一位学生家长,早日还学校一个宁静舒适的育人环境。

      有关噪音影响我们学习的调查报告二

      “来泽奇,这声音真烦,吵得我们课都上不好。”“没错,这噪音真烦。”“我们做个调查报告,把它的罪状揭露一下。”我说。“好啊”

      说干就干,我们上网搜寻了噪音的危害。

      一、噪音的危害

      我们得知,从心理方面来说,噪音首先会引起睡眠不好,注意力不能集中,记忆力下降等心理症状,然后导致心情烦乱,情绪不稳,乃至忍耐性降低,脾气暴躁,最后产生高血压、溃疡、糖尿病等一系列的疾病。心理学上将这种病症称为心身疾病,意指由心理因素引起的身体上的疾病。

      噪音对人体的直接危害表现在:破坏人体神经,使血管产生痉挛,加速毛细胞的新陈代谢,从而加快衰老期的到来。在临床诊断上:病人的外在表现是整个人情绪不好,烦躁不安,说话声音很大;最常见的病症是耳鸣、耳痛、听力下降、头昏、头痛和噪音性耳聋;对于正处于生长发育阶段的婴幼儿来说,噪音危害尤其明显。经常处在嘈杂环境中的婴儿不仅听力受到损伤,智力发展也会受到影响。

      有关专家认为噪音对人体的危害是很大的,噪音量(分贝)对人体影响:举例0-50分贝:舒适,细语声;50-90分贝:妨碍睡眠、难过、焦虑;90-130分贝:耳朵发痒、耳朵疼痛;130分贝以上:耳膜破裂、耳聋。

      二、噪音对学生的危害

      我们学生白天经过紧张的学习之余,晚上需要一个安静的学习休息环境。如果长期处在超过40分贝的噪音环境中。 则无法集中精力,影响自学能力的提高。长期的噪音困扰,还会严重影响学生的学习成绩和身体健康。从而导致成绩下降,严重者会产生厌学的情绪。

      “瞧,这么多危害!”“那我们测量一下,看看哪些地方噪音大!”“OK.”

      出发了,可就像士兵没有枪不能打仗一样,咱们还没有测声器呢!在这时,我们得到了它,老师给了我们一个。

      得到了“武器”后,我、来泽奇二人便出发了。第一个“战场”非学校莫属,而学校的最大“匪穴”便是食堂,中午,人声鼎沸,耳膜都快震破了,到中午一测,声音真大!接下来便是下课时的教室,声音不小呵!第二“战场”是学校附近,汽车的声音与工地开工的声音都大的惊人,但到了学校的寥寥无几。第2天是星期六,我们两位“反噪音战士”遭遇了雨,却借机得到了雨声。另一个地方与学校就不大沾边,却是经常去的农贸市场。

      在多半时候,学校受到的噪音污染是很严重的,但事实不是这样,我们都在噪音出发点测量,而噪音在传到我们耳里时已经经过衰减,没有那么强了,因而,学校的噪音平均在50——60分贝之间浮动,偶有几次超出或低于。那么,噪音指标是什么呢?

      我们查阅了资料。

      三、噪音的指标

      指标(分贝) 状况

      >75 噪音污染非常严重,环境质量恶劣;

      65—75 噪音污染也很严重,环境质量很差;

      55—65 噪音污染不容忽视,环境质量差;

      50一55 噪音污染较轻,环境质量一般;

      45—50 基本没有噪音污染,环境质量好;

      <45 没有噪音污染,环境质量很好。

      四、噪音的防治

      树木、草坪能阻挡、吸收噪音,减轻其危害程度。

      据测定,70分贝的噪音通过40米宽的林带一般降低10~15分贝;4米宽的绿篱可减弱噪音6分贝,绿化的街道比未绿化街道可降低噪音8~10分贝;20米宽的草坪,一般减少噪音2分贝。树木、草坪能阻挡、吸收噪音,减轻其危害程度。

      “那外国是怎么防噪音的呢?说不定有经验值得我们学习呢!”

      五、外国的经验

      德国一向十分注重治理各种环境污染,在防止噪音污染方面也居欧洲各国之首。城市交通噪音基本上控制在40分贝以下。

      另外,科学研究表明,树木能有效阻挡和吸收声波,是天然的消音器。因此,德国邻近住宅区的高速公路旁和城市交通密集地段都栽种很多树木,特别是有较好的隔音、除噪音效果的泡桐、水杉、龙柏、槐树等。试验表明,成片的树林可降低噪音20 35分贝。此外,德国大多数民用建筑都是采用隔热、隔音等功能优良的新型复合材料。站于繁华街道旁,如果关上门窗,几乎听不到汽车飞驰的声音。

      有关专家还介绍了一种德国科研人员开发的消声混凝土技术。据测量,利用这种混凝土铺设的路面约可减少6分贝的噪音。

      建议:1作好隔音措施,包括学校和工地。

      2普及知识,告诫人们减少噪音。

      3使用新型设备,减少噪音。

      4树立防噪观念,从根本上减少噪音。